学校の組織開発物語

神戸常盤大学で2017年から実施されている初年次教育科目「まなぶる▶ときわびとⅠ・Ⅱ」（以下「まなぶる」）。全学科の学生が混ざり合ってグループワークを行い、異なる学科の教員・職員がペアを組んでファシリテーションを担当する、「学科ごちゃまぜスタイル」を貫く、とてもユニークな授業です。 当サイト では 2019年にも同大学を取材しました が、それから5年。この取り組みはどのように進化しているのでしょうか。 今回は、松山東雲女子大学の教職員グループが同大学を視察に訪れたことをきっかけに、【特別編　大学の学びあい】と称して、改めて「まなぶる」の現在地にスポットを当て、開かれた学びの場と大学間交流の様子をご紹介したいと思います。 最初にご登場いただくのは、 前回の取材にもご協力いただき 、現在は授業コンテンツの設計を担う中心メンバーでもある大城 亜水先生（こども教育学科 講師）。学科改編に伴う運営の変化、教員と職員が共に授業を作る「教職協働」の副産物、そして運営チーム自身のチームビルディングが生んだブレイクスルーについて、話を伺いました。...

大阪電気通信大学では新入生ガイダンスの抜本的な見直しを行い、2025年度より授業開始をこれまでより1週間遅らせ、学科単位で大学適応をスムーズにするためのさまざまな取り組みが行っておられます。これを機に、総合情報学部情報学科では、新入生の大学生活への適応を円滑にするため、弊社の チームビルディングプログラム『自己の探求』を 実施していただきました。前回のインタビューでは、学科主任の升谷 保博先生（総合情報学部 情報学科 教授）にお話をお伺いしましたが、当の学生たちはどのように感じたのか？今回は、プログラムに参加した総合情報学部情報学科の1年生、SさんとIさんにインタビュー。入学直後でお互いに面識のない学生たちが、様々なワークショップを通じて互いを知り、コミュニケーションをとるこのプログラムは、彼らの大学生活にどのような影響を与えたのでしょうか。入学前の不安、プログラム体験で感じたことや交友関係の変化について、率直な思いを語っていただきました。   大阪電気通信大学 総合情報学部 情報学科1年のSさん（写真左上）とIさん（写真右上）   ――...

新入生の大学適応をスムーズにするため、広島工業大学　電気システム工学科では弊社のチームビルディングプログラム「自己の探求」を活用していただいています。前回まではプログラム導入の背景やねらいについてご紹介してきましたが、連載第２回は、その取り組みをきっかけに始まった学生の主体...

連載第1回、第2回では、広島工業大学の工学部電気システム工学科における新入生オリエンテーション改革から学生プロジェクト「HIT-ALPs」の誕生へのプロセスについて川原耕治先生（工学部 電気システム工学科 教授）に話を聞いてきました。学生が「与えられる学び」から脱却し、主体...

千葉工業大学工学部では新入生の大学適応をスムーズにするため、学科別の新入生ガイダンスを行っています。2021年からは チームビルディングプログラム『自己の探求』 の一部を機械電子創成工学科の新入生ガイダンスに活用していただいておりますが、そのきっかけをつくってくださったのが...

文教大学国際学部では、新入生の大学適応をスムーズにするために、2016年度入学者から チームビルディング プログラムを活用。新入生交流会で「学部リーダー」と呼ばれる先輩学生がファシリテーターを務め、プログラムを実施しています。導入から8年を迎え、チームビルディングの効果につ...

文教大学国際学部では、新入生の大学適応をスムーズにするために、2016年度入学者から チームビルディング プログラムを活用しています。国際学部では、先輩学生30名ほどを募り、チームビルディング研修を行って「学部リーダー」を養成。新入生交流会で入学生を対象とするチームビルディ...

東京都大田区に本部を置く東邦大学は、自然科学および生命科学系の総合大学です。理学部では初年次教育改革の一環として、2023年入学者から学部統一の総合教育科目として1年前期に「初年次セミナー」を実施することになりました。初回に チームビルディングプログラム『自己の探求』...

東京都大田区に本部を置く東邦大学は、自然科学および生命科学系の総合大学です。理学部では初年次教育改革の一環として、2023年入学者から学部統一の初年次の教養教育科目として1年前期に「初年次セミナー」を実施することになりました。初回に...