学校の組織開発物語

神戸常盤大学で2017年から実施されている初年次教育科目「まなぶる▶ときわびとⅠ・Ⅱ」（以下「まなぶる」）。全学科の学生が混ざり合ってグループワークを行い、異なる学科の教員・職員がペアを組んでファシリテーションを担当する、「学科ごちゃまぜスタイル」を貫く、とてもユニークな授業です。 当サイト では 2019年にも同大学を取材しました が、それから5年。この取り組みはどのように進化しているのでしょうか。 今回は、松山東雲女子大学の教職員グループが同大学を視察に訪れたことをきっかけに、【特別編　大学の学びあい】と称して、改めて「まなぶる」の現在地にスポットを当て、開かれた学びの場と大学間交流の様子をご紹介したいと思います。 最初にご登場いただくのは、 前回の取材にもご協力いただき 、現在は授業コンテンツの設計を担う中心メンバーでもある大城 亜水先生（こども教育学科 講師）。学科改編に伴う運営の変化、教員と職員が共に授業を作る「教職協働」の副産物、そして運営チーム自身のチームビルディングが生んだブレイクスルーについて、話を伺いました。...

神戸常盤大学（神戸市長田区）などを運営する学校法人 玉田学園 理事長　中村忠司さんへのインタビュー。締めくくりとなる今回は、人や組織についての課題についてお話いただきました。トップとしての悩みや不安も率直に明かしていただき、大学の置かれている厳しい状況や課題を再認識させられ...

神戸常盤大学（神戸市長田区）などを運営する学校法人 玉田学園 理事長　中村忠司さんへのインタビュー前編では、生え抜き職員だった中村さんが理事長に就任した背景や、法人本部長などを歴任してきた経験に基づく組織を率いる勘所についてざっくばらんにお話いただきました。中編では20～3...

当サイト、「学校の改革・活性化」の実践紹介ブログ『学校の組織開発物語』の連載開始5周年特別企画『組織を見つめるトップの視座』の第２弾は、神戸常盤大学（神戸市長田区）などを運営する学校法人 玉田学園 理事長　中村忠司さんへのインタビュー。昭和58年に一職員として入職し、法人本...

前回より、「学校の改革・活性化」の実践紹介ブログ『学校の組織開発物語』の連載開始5周年特別企画として、 『組織を見つめるトップの視座』 をお届けしています。成城大学 学長の杉本義行先生先生へのインタビュー前編では、学長選出の背景や副学長３名体制の構築についてお伺いしました。...

当サイト、「学校の改革・活性化」の実践紹介ブログ『学校の組織開発物語』がスタートしたのは2018年10月のこと。ここまでの5年間で13大学を取材して、組織開発的な教育改革の取り組みについてさまざまな立場の方々から話を伺ってきました。これまでに取材させていただいた方の中に、そ...

北森先生が書かれた「組織が活きるチームビルディング（東洋経済新報社2008）」の第4章は、『効果的なリーダーシップ発揮のために』となっている。 チームビルディングに求められるリーダーシップの問題を取り上げている。 ちなみに「組織が活きるチームビルディング」は5章仕立てとなっ...

北森先生が書かれた「組織が活きるチームビルディング（東洋経済新報社2008）」の第3章は、『「チーム」を「ビルド」するには何が必要なのか』となっている。 いよいよチームビルディングの核心に迫って行く。 第３章　「チーム」を「ビルド」するには何が必要なのか...

北森先生が書かれた「組織が活きるチームビルディング（東洋経済新報社2008）」の第2章は、『「自分に出会うこと」が、コミュニケーションの基本』となっている。 これはなかなかピンとこないことかも知れない。 「コミュニケーション」と「自分に出会うこと」？？　...